発達障害のある子の「明るい未来」

★発達障害の子どもたちが大人になった現在地と、そこへ辿り着くまでのターニングポイントを伝える一冊★ 「明るい未来」とは、発達特性をもちながらも、その人らしさを活かして穏やかな社会生活を送ること。その未来を実現した例を多数紹介します。さらに、発達障害の人たちがそれなりの収入を得て、趣味を持ち、社会参加をして、健やかな社会生活を営むために、子どもの頃から周囲がどのような意識で接し、何に気をつけるべきか、どう環境を整えてきたか、といった予防の話も。 発達障害の子どもをもったときに、「将来どんな風に育ってほしいか」という親の思いに伴走し、明日からの子育てを変える様々なヒントや示唆を与える本です。 【こんな方に】 ・発達障害（ASD、ADHD、LD等）のあるお子さんを育てる保護者の方 ・特別支援教育・福祉・医療に関わる専門職や教育関係者 ・発達特性があり、これからの生き方や働き方に悩む当事者の方 【おもな目次】 第1章　発達障害の子の「明るい未来」を知ってほしい 1職場で「持ち味」を発揮しているAさん（30代男性） 2特別支援学校を卒業し、特例子会社で働くBさん（30代男性） 3小学校は特別支援学級、中学は通常学級へ通ったCさん（30代男性） 4そそっかしいけど「愛されキャラ」のDさん（30代女性） 5大学で環境問題などを熱心に学ぶEさん（20代女性） 6高校以降に友だちが増えていったFさん（20代男性） 7発達障害に気づいて楽になったGさん（40代女性） 8こだわりは強いけど生活には支障がないHさん（60代男性） 第2章　発達障害は子どもから大人までにどう変化するのか 発達障害と発達特性 発達特性は変わっていく 発達特性の変化1　ASDの場合 発達特性の変化2　ADHDの場 発達特性の変化3　LDや知的障害などの場合 特性の変化をどう考えるか 9多くの人に支えられて育ったIさん（20代女性） ニューロダイバーシティという視点 あらためて、発達特性とは 成人期は3パターンに分かれる 第3章　将来を左右するターニングポイント ハラスメントが最大の敵となる ハラスメントで将来がどう変わるのか 10小さい頃からよくほめられて育ったJさん（70代男性） ハラスメントを防ぐには 発達の道筋1　ASDの場合 11相手によって態度を使い分けているKさん（40代女性） 発達の道筋2　ADHDの場合 発達の道筋3　LDや知的障害などの場合 すべての子どもに必要な「2つの力」 あらためて「発達障害の支援」を考える 第4章　長期追跡調査「Y-LABiCスタディ」から見えてくること Y-LABiCスタディとはどんな調査なのか どんな学校に通い、どんな仕事に就いているか 家庭ではどんな生活をしているか